Comment concevoir l'espace numérique de formation?

Dans le nouvel épisode de la série de podcasts du European Schoolnet, Andreas Klausing, membre du comité de direction d'Educa, et d'autres experts discutent de la relation entre le secteur EdTech et le système éducatif. Ils soulignent la nécessité de construire la confiance par la compréhension mutuelle et la coopération.

L’intelligence artificielle (IA) est en train de transformer rapidement notre monde et la manière dont nous vivons, nous travaillons et nous apprenons. Afin d’aider les systèmes éducatifs à suivre le rythme de ces évolutions, l’UNESCO publie deux nouveaux référentiels de compétences, un pour les élèves et un pour les enseignantes et enseignants.

Dans le canton de Fribourg, à l’école obligatoire, environ 150 enseignantes et enseignants se forment aux bons usages de l'intelligence artificielle (IA). Leur mandat sera d'accompagner leurs collègues pour approfondir la compréhension technique de l’IA et les possibilités pédagogiques des outils qui l’intègrent.

La Digital Society Initiative de l'université de Zurich s'est penchée sur la question «L'IA dans la formation, la recherche et l'innovation – que perdons-nous, que gagnons-nous?» Les objectifs et les recommandations ont été résumés dans une prise de position qui vient d'être publiée. Ce document est également disponible en français.

Le ZEM CES a organisé en mai un webinaire sur les défis et les opportunités de l'IA au secondaire II. Près de 220 participantes et participants ont pu échanger leurs points de vue. Les présentations des interventions, les vidéos des exposés et les résultats des discussions de groupe sont disponibles.

Introduite progressivement en tant que discipline depuis 2022 dans le canton de Neuchâtel, l'éducation numérique a fait son apparition dans les classes de 5e et 9e années à la rentrée scolaire. Elle sera abordée de manière transversale dans les plus petits degrés. L'ensemble de la scolarité obligatoire sera couverte à la rentrée 2026.

La politique suisse en matière de formation, de recherche et d’innovation aborde des thèmes et relève des défis qui ont une importance majeure dans tous les domaines. La numérisation en fait partie. Tour d’horizon de quelques activités menées par des acteurs du domaine FRI.

La Charte suisse de littératie des données des Académies suisses des sciences a pour but d'initier un changement culturel largement soutenu par la société dans l'utilisation des données générales et personnelles. En outre, la charte doit permettre de gérer ses propres données personnelles.

European Schoolnet propose une nouvelle série de podcasts, consacrés au temps d'écran et aux mobiles en classe. Le premier épisode s'intéresse à l'approche norvégienne. Il montre les effets de la numérisation sur les jeunes élèves et ouvre le débat sur la technologie, appréhendée à la fois comme élément perturbateur et outil pédagogique.

Le programme Testbed de Swiss Edtech Collider permet au corps enseignant de tester gratuitement et sans engagement de nouveaux outils numériques. Les réactions et les enseignements sont disponibles sous forme de brefs rapports d'expérience et aident à choisir les meilleures solutions EdTech pour l'école.

Des expertes et experts de l'IFFP répondent – en collaboration avec des apprenantes et apprenants de l'IFFP – à 12 questions sur l'IA et la manière dont celle-ci va changer la formation professionnelle. Les réponses sont présentées dans 12 vidéos et documentent également les nombreuses incertitudes liées aux nouvelles technologies.

Ce rapport en anglais d'European Schoolnet aborde la nécessité pour le corps enseignant de s'adapter aux défis et aux opportunités présentés par l'essor de l'IA. Il s'intéresse notamment à la priorisation des domaines clés du développement professionnel et à l'exploitation efficace des outils d'IA.